- все рисуют что-то свое, как они обычно рисуют. потом пускают по кругу. и все остальные подписываютсо стрелочками и смайлами что по их мнению на рисунке не так. это должно быть более-менее анонимно, чем больше народу. когда все работы вернут, можно спросить на месте, если что-то непонятно. такие тренировки должны повторяться для сравнивания с предыдущими работами.
- урок на дому, рисвать части тела в разных положениях друг друга. + книга по анатомии
- задания на визуализацию и образность. можно брать фотки цветов, рыбок и тд. и раздавать. и каждый должен нарисовать их в виде человека. как ф-мобы в дайри. или не рыбок, а свой телефон там. это весело и полезно.
- копировать друг друга (стиль, образ пр.)
- рисовать, срисовывать изображение вверх ногами
Другое
Сообщений 1 страница 4 из 4
Поделиться12010-02-17 10:37:03
Поделиться22010-03-10 11:57:52
итак. шерстка 2х книг привела вот к такому циклу упражнений.
1. объяснение (желательно покороче чем мы обычно бухтим, ибо нас уже мало кто слушает) о том, что такое 2 режима мышления- левое и правое. и рисование 2х профилей. - не более 10 минут. вообще это можно сделать за пять.
2. рисование картинки кверх ногами, для еще большего убеждения, в 2х предыдущего утверждения.- минут 15 видимо.
3. рисование руки в слепую (то есть смотришь на руку и ведешь линию, не обращая внимания на результат)
4.рисование пустот (для этого нужен сквозной натюрморт)
5. рисование контура (можно опять натюрморта или руки)
6. рисование только теней (на руке или натюрморте, для сокращения времени, можно поверх контурного рисунка)
7. рисование руки. обычное.по идеи это последнее упражнение на занятие. то есть если время кончится, то из 4,5,6 упражнений можно выполнить только одно-два.
8. рисование плоскостей. не знаю нужно ли это упражнение вообще. его мало где дают... но по идеи оно очень полезное. рисунки с него не шибко выходят, но мозг учится мыслить формами и плоскостями. в обьеме как бы.
9. полезное упражнение на развитие руки ...его можно проводить вообще первым по идеи...или самым последним. берешь лист и рисуешь на нем круги, линии и тд. все подряд. с условием что рисуешь не только кистью, а всей рукой.
дальше после всего этого должно пойти усложнение. то есть следующие рисунки должны выполняться с вымерением пропорций, сравнением какой предмет больше/ меньше и тд.